安宁市老年大学于2003年8月经市编制委员会批准成立，同年9月正式招生运行。办学之初，就将老年人的需求、兴趣与教育内容融为一体，坚持边摸索边实践、边实践边改进，经过20年的实践已经形成了安宁市老年教育独有的特点，总结起来就是“新、高、活、评”四个字。

开设专业 在“新”字上下功夫

“新”就是开新课，教新内容，力求推陈出新，常教常新。在开设新专业方面学校以符合老同志的学习需求为导向，实施“三步走”策略，即先通过召开座谈会、调查问卷等形式了解老同志的学习需求，然后召开公开课让学员了解专业特点，最后通过学员评价决定是否开设。2022年以来，学校除开设原有的国画、书法、舞蹈、摄影、太极拳、二胡等传统课程外，新开设了手机生活运用、电钢琴、电脑、形体仪态美学、短视频制作等专业，新专业的开设为学员提供了多项选择，满足了更多老同志求学需求，受到广大老同志的喜爱和好评。

教学层次 在“高”字上下功夫

“高”就是教学内容向高层次、高品位发展。学校在运行过程中，原定一年制、两年制的专业，在开设过程中无法满足学员持续深入学习的需求，老年大学探索在开设初级班的基础上，向提高班的方向迈进，使新老学员都有各自的目标，学习热情更加高涨，学习成果更加显著，兴趣爱好更加广泛高雅。如：针对书法、国画、太极拳、健身气功、二胡等专业难度大，学员学习欲望强的课程增设提高班，满足学员学习的更高追求。目前，安宁市老年大学有基础班34个，提高班2个（2025学年将增至10个）。

教学方式 在“活”字上下功夫

“活”就是教学形式灵活多样，把课教活，把学校办活。学校在运行过程中不断改进教学思路，创新推行“三个课堂”叠加模式，即抓好以培养银发人才为核心的第一课堂，夯实专业基础，保障老有所学；丰富文艺演出、外出采风、户外教学、参观学习等多种形式的第二课堂，让学员们将所学知识与实践相结合，彰显老有所乐；拓展教学展演、成果展示、作品展览的第三课堂，让学员们获得成就感，体现老有所为。

念好“评”字经 在考核评价上下功夫

从2022年起，安宁市老年大学通过“查、听、看、评”的方式，开展教学质量考核评估，准确考核评估教师教学、学员学习的阶段性成果。

一是查阅教学资料。查看各教学班学员考勤、参与学校“公共课”情况、教学日志等学习活动情况。

二是听取师生教育教学报告。教师们简明扼要地总结本学期专业教学工作，肯定成绩，分析问题，班委们汇报本班情况及学员意见建议。

三是观看教学成果。观看学员的书法作品、绘画作品、摄影作品、图文处理作品展，电钢琴、二胡、声乐、舞蹈、太极拳、柔力球教学成果展示。

四是评估教学质量。通过微信公众号推送学员评教表调查问卷，对全校老师的教学效果、教学态度、教学方式、学员引导、课堂互动等20个方面进行评价，邀请学员以不记名、自愿的方式参加，更好地倾听学员意见，进一步了解学员基本情况和学习需求，加强了学校教育教学针对性。

（安宁市老年大学  供稿）